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一家之见|禁用微信布置作业无异于因噎废食

发布时间:2019-03-08 10:36:21

  近日,一条教育部去年发布的禁令被媒体翻出,引来舆论一片哗然:教育部在答复政协委员提出的《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》时称,“明确教师不得通过手机微信和QQ等方式(为表述方便,以下仅称“微信”,包括并不限于手机QQ等即时通工具)布置作业”,也不得将批改作业的任务交给家长,以避免出现“学校减负、社会增负,教师减负、家长增负”等现象。
  对于教育部的这条禁令,有人喜欢有人忧。
  喜欢的人认为,禁用微信布置作业“势在必行”,这个禁令必将把家长、老师和学生从沉重的作业负担中解脱出来,同时把学生的眼睛从手机等电子设备中解放出来。
  担忧的人则认为,老师用微信敦促学生“打卡”或收交音视频作业,是一种非常好的作业检查方式,现在教育部不问青红皂白,一刀切地禁用微信布置作业,这种做法不具可操作性,也不科学。
  我记得女儿上小学时,学校要求开通校讯通,校讯通是当时家校联系的一条重要纽带,学校布置作业、下发通知以及发送各种友情提醒,都是通过它传达到每一位家长。由于校讯通每月要收取5元服务费,这让部分家长心生怨言——— 明明通过免费的微信就可以做到的事,为何还要家长花这份冤枉钱?于是有一天,某个有觉悟的家长通过拨打市长热线,完美地把这个问题解决了:校讯通被勒令停用,微信则堂而皇之地成为家校沟通的新桥梁。
  微信功能之强大,远不是校讯通能比拟的。校讯通仅能发送简单的文字短信,且信息流是单向的。而微信就不一样了,不仅可以发送文件,还可以发送图片和音视频。更重要的是,它的信息流是双向的,学校发出的每一条信息,都可以得到每一位家长的及时反馈。可以肯定地说,微信革命性地改变了家校互动模式,让家校沟通更方便,更快捷,更高效;也让学习氛围更加浓厚,家校之间的关系更融洽。
  当然,凡事过犹不及。正因为微信功能强大,学校布置作业也发生了翻天覆地的变化。从前用校讯通布置作业,受短信字数限制,只能写明“做练习册第几页第几题”,不可能将一份完整的试卷发到校讯通里。而现在,老师把一份试卷发到班级群里,让家长下载打印已成为布置作业的新常态。同时,老师把答案发到群里,让家长帮忙批改作业,也十分普遍。在这种情况下,部分家长不可避免地感到吃不消了!他们认为,正是用微信布置作业才让学生的作业越来越多,严重加重了学生负担;同时因为微信能够传递答案,才使家长批改作业成为可能,从而把原本老师的责任无形中转嫁到了家长身上,给他们带来了很大的困扰。
  从这个角度讲,教育部禁止老师用微信布置作业也是用心良苦。但是,在信息技术时代的今天,教学与信息化融合是一种不可逆转的大趋势,这种趋势不会因为教育部的一纸禁令就改变了方向。而学生负担过重,虽然不能说与老师采用的布置作业方式毫无关系,但从根本上讲,微信只是个工具,并不是造成学生作业负担重的根源。如果不在高考招生制度和人才选拔方式上做变革,那么就算全面禁用了微信,也解决不了学生减负的问题!
  至于老师要求家长批改作业,也应一分为二地看。家长当然可以把教育部“不得将批改作业的任务交给家长”当成尚方宝剑,把批改作业的责任推给老师,从此不再关心孩子作业情况,只管过好自己的“幸福生活”。只不过,每个负责任的家长都应该清醒地认识到,教育孩子绝非仅仅是学校或老师的事,孩子的健康成长,家长是绝对不可缺位的。不管教育部说的多么冠冕堂皇,一个不争的事实是,孩子将来的成就,往往跟家长在孩子身上投入的精力成正比。因此,除非不关心自己孩子的未来,否则,家长的怨言可以休矣!
  任何一种新生事物,成长的过程都不可能一帆风顺。微信作为一个新生事物,突然就背上了加重家长、老师和学生学业负担的黑锅,很可能是一种“阴谋”。因为教育部一味迎合部分家长的需求,采用“锯箭法”一刀切地禁止老师用微信布置作业,这种做法不仅违背了教学规律,还转移了焦点,混淆了视听,根本无助于学生真正减负。
  因此,禁用微信布置作业是一种因噎废食、矫枉过正之举,不值得肯定,更不值得提倡。(卢绪海

责任编辑:李正秀
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